基于社会文化理论视角的协作学习跟踪研究

被引：10

作者：

林琳 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 西安外国语大学英文学院

[2] 北京外国语大学中国外语教育研究中心

来源：

外语教学 | 2016年 / 37卷 / 06期

关键词：

协作学习; 社会文化理论; 系统观察法; 学生行为; 定量研究;

D O I：

10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2016.06.012

中图分类号：

H09 [语文教学];

学科分类号：

030303 ; 0501 ; 050102 ;

摘要：

本研究以社会文化理论为基础,通过系统观察法,对学生的课堂协作行为表现进行跟踪研究。混合方差分析结果表明:1)随着协作学习的不断深入,学生的学习参与度整体成上升态势的连续统,其表现分数逐次渐进增长,其中第6至第9周的增幅最为明显(p<.000);2)协作学习四个观察维度的总体评价排序是"在任务上">"献计献策">"互帮互助">"帮助诉求";3)学生在"在任务上"与"互帮互助"维度的表现分值逐次增长,在"献计献策"和"帮助诉求"维度最后一次观察的表现均有不同程度的回落。基于研究发现,本文就构建有效协作学习课堂提出了建议。

引用

页码：58 / 63

页数：6

共 10 条

[1] 合作学习研究的主要历程 [J].

付华 .

吉林教育, 2015, (22) :1+7-1

[2] 合作学习研究述评 [J].

赵玉生 .

现代教育科学, 2014, (10) :16-17+41

[3] 论外语教学中的批判性合作自主学习 [J].

徐锦芬 .

外语教学, 2012, 33 (03) :51-55

[4] 激活最近发展区:大学英语课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究 [J].

贾光茂 ;

方宗祥 .

西安外国语大学学报, 2009, 17 (03) :84-87+91

[5] 从外显趋于内蕴——我国合作学习研究20年的回顾与反思 [J].

刘吉林 .

教育理论与实践, 2009, 29 (16) :50-53

[6] 小组合作学习的组织建设 [J].

陈向明 .

教育科学研究, 2003, (02) :5-8

[7] 论合作学习的基本理念 [J].

王坦 .

教育研究, 2002, (02) :68-72

[8]

The Efficacy of Collaborative Learning Groups in an Undergraduate Statistics Course[J] . Michael Delucchi. College Teaching . 2006 (2)

[9]

Learning technologies: Affective and social issues in computer-supported collaborative learning[J] . Ann Jones,Kim Issroff. Computers & Education . 2004 (4)

[10]

Sociocultural Theory and the Genesis of Second Language Development .2 LANTOLF J P,THORNE S L. Oxford . 2006

← 1 →