新时代教育强国的新内涵建构

被引:34
作者
朱旭东 [1 ]
李育球 [2 ]
机构
[1] 北京师范大学教育学部
[2] 广州大学教育学院
关键词
新时代; 教育强国; 本体论; 价值论;
D O I
10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2018.03.001
中图分类号
G521 [教育改革与发展];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。然而学界对新时代教育强国的独特内涵尚未有清晰的认识,因此有必要从本体论和价值论出发,建构新时代教育强国的内涵。新时代教育强国的本体论内涵指教育的平衡发展与全面强盛,它包括基础教育强国、高等教育强国、技术教育强国、全民教育强国、民办教育强国和教师教育强国等;新时代教育强国的价值论内涵指教育的四大重要价值,即普遍惠民的民生价值、助推转型与升级的经济价值、提升创造力的科技价值与增强文化自信的文化价值。
引用
收藏
页码:3 / 8
页数:6
相关论文
共 6 条
[1]   新时期的教师精神 [J].
朱旭东 .
人民教育, 2017, (17) :14-17
[2]   国家视角下的教育民生论 [J].
谭维智 .
教育研究, 2014, 35 (12) :4-12
[3]   高等教育强国:本质、要素与实现途径 [J].
瞿振元 .
中国高教研究, 2013, (03) :1-5
[4]   高等教育强国:大学的使命与责任 [J].
眭依凡 .
教育发展研究, 2009, 29 (23) :26-30
[5]   建设高等教育强国的战略意义 [J].
邬大光 .
教育发展研究, 2008, (19) :6-10
[6]   我国现代教师教育制度构建 [J].
朱旭东 .
北京师范大学学报(社会科学版), 2007, (04) :15-20