开设临床药理学教学第二课堂初探

目的：加强素质教育，探讨适合临床药理学教学的第二课堂。方法：采用临床用药处方调查和新药人体生物等效性研究作为第二课堂。选取五年制临床医学专业四年级学生３２名，随机分为调查组和对照组，对４所医院的８１４１张门诊处方进行临床用药处方调查。另外，选取１００名学生作为自愿受试者参加新药人体生物等效性研究。并比较参加第二课堂活动对正常课程学习的影响。结果：８１４１张门诊处方中不合理用药处方这５．０３％，包括配伍不合理、用法用量不当和不恰当联合用药等。４所医院联合用药处方为６１．９％～８０．６％，且不合理用药处方随联合用药处方比例增加而增加。另外，１１名学生作为健康自愿受试者全部完成了１０个新药的人体生物等效性研究。对参加第二课堂学生与对照组同学５门主要课程期终考试成绩相比无明显差异（Ｐ＞０．０５），表明参加第二课堂活动对学生正课学习无明显影响。结论：临床用药处方调查和新药人体生物等效性研究可以做为临床药理学教学的第二课堂形式