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让课堂诊断走向常态和精致
被引：3
作者：
郭志明
机构：
[1] 通州市教育局
来源：
关键词：
课堂诊断;
范式;
课堂教学质量;
课堂教学改革;
通州市;
校本科研;
教师个体;
指向;
学校;
学堂;
校本教育科研;
D O I：
10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2009.15.004
中图分类号：
G424.21 [课堂教学（班级教学）];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正>课堂诊断是我市在推广有效教学、办人民满意教育的背景下推出的一种重要的校本教育科研范式和方法,已逐渐被我市广大中小学教师熟悉和掌握,并日益成为我市教育科研和学校教学管理的重要抓手,成为促进
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