多媒体词汇注释模式对英语新词词义学习和记忆的影响

被引：30

作者：

李红

李于南

机构：

[1] 重庆大学外语学院

来源：

外语与外语教学 | 2007年 / 12期

关键词：

多媒体词汇注释; 英语新词学习; 长时保持;

D O I：

10.13458/j.cnki.flatt.003509

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

本文主要研究两种多媒体词汇注释模式对我国英语专业学生学习英语新词词义和记忆的影响,以及我国英语专业学生对这两种多媒体词汇注释模式所持的态度。两种词汇注释模式是汉语注释附加读音(即无图片模式)与汉语注释附加图片和读音(即图片模式)。研究显示图片模式比无图片模式更有利于英语新词词义的学习和长时记忆,表明汉语词汇电子注释并附加图片不但减少了学习中的干扰,还有助于在大脑中形成视觉对应,提高注意力,使得新词词义的学习比无图片模式更为容易,长时记忆的效果更好。

引用

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