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美国《科学教育框架》的特点及启示
被引：105
作者：
黄芳
机构：
[1] 华中科技大学教育科学研究院
来源：
关键词：
美国;
《科学教育框架》;
科学教育;
科学教育标准;
D O I：
暂无
中图分类号：
G571.2 [];
学科分类号：
摘要：
《科学教育框架》提出了新阶段美国科学教育的发展愿景,反映出美国人才培养方案的新动向,在对科学的理解上,实现从"探究"到"实践"的跨越,在科学教育方面,体现从"科学与技术"到"科学、技术与工程"的整合,在学科教育内容方面,体现从科学"概念"到学科核心思想的提升。推进我国中小学科学教育,应提高中小学科学课程地位、重视中小学科学教育在人才培养系统中的启蒙性和基础性作用;注重中小学科学课程的统整性、综合性与实践性,适应社会发展需求;充分重视科学教育研究及其成果运用。
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页码：143 / 148
页数：6
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