我国博士生培养条件与机制分析:基于中美比较的视角

被引：9

作者：

陈金圣 ^{[1
]}

李献斌 ^{[2
]}

机构：

[1] 景德镇陶瓷学院

[2] 南京农业大学

来源：

现代教育管理 | 2011年 / 01期

关键词：

博士生教育; 资源条件; 培养机制; 内涵式发展; 外包;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2011.01.025

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

近年来我国博士生教育规模大幅扩张,规模已有超越美国之势,但在师资、经费等资源条件和修业年限、淘汰率等制度安排方面同美国却存在明显的差距,这意味着我国博士生教育质量存在巨大的风险。有鉴于此,我国须在博士生教育的发展问题上走"内涵式"发展道路,加强博士生教育的质量监控机制,严把质量关,一些特殊学科领域的博士生培养亦不妨考虑"外包"操作。

引用

页码：110 / 114

页数：5