对信息技术与学科课程整合实践的再认识

被引：24

作者：

王荣良

机构：

[1] 华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心(上海研究部)

来源：

信息技术教育 | 2006年 / 02期

关键词：

整合实践; 教师专业发展; 学科课程; 信息技术教育; 整合课; 课程整合; 专业道德;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

从初期的“热闹”、“喧嚣”到高潮过后的“冷水”、“板砖”,课程整合一路走来,逐渐归于平淡。2006年对于课程整合来说,无疑是一个新的起点。什么是整合、为什么要整合、怎么做整合,需要我们再思考;整合的动力是什么、阻力是什么、对于学校和教师来说意味着什么,需要我们再探索。本刊两期“整合师话”的系列文章,谨作抛砖引玉。

引用

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