教师专业发展:内涵、问题与趋向

被引:114
作者
刘万海
机构
[1] 辽宁师范大学教科院辽宁大连
关键词
教师; 专业; 发展; 内涵; 趋向;
D O I
暂无
中图分类号
G451 [教师];
学科分类号
04 ; 0401 ;
摘要
教师专业发展与教师成长研究近年来已成为国内外教育关注的焦点,通过教师教育等形式推进教师专业化成熟是确保教育质量、建设学习型社会的应然要求。围绕教师专业发展的内涵,研究教师专业发展和教师教育的现状及其发展趋向,探讨新时期教师整体素质优化的取向和途径,对加速教师专业发展具有重要意义。
引用
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页数:3
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