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教师专业发展:内涵、问题与趋向
被引:114
作者
:
刘万海
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
辽宁师范大学教科院辽宁大连
刘万海
机构
:
[1]
辽宁师范大学教科院辽宁大连
来源
:
教育探索
|
2003年
/ 12期
关键词
:
教师;
专业;
发展;
内涵;
趋向;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G451 [教师];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
教师专业发展与教师成长研究近年来已成为国内外教育关注的焦点,通过教师教育等形式推进教师专业化成熟是确保教育质量、建设学习型社会的应然要求。围绕教师专业发展的内涵,研究教师专业发展和教师教育的现状及其发展趋向,探讨新时期教师整体素质优化的取向和途径,对加速教师专业发展具有重要意义。
引用
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页码:103 / 105
页数:3
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