第二语言教育的教师自主性研究

被引：67

作者：

黄景 ^{[1
]}

Phil Benson ^{[2
]}

机构：

[1] 香港大学

[2] 香港教育学院

来源：

外语与外语教学 | 2007年 / 12期

关键词：

教师自主性; 学习者自主性; 教师教育; 第二语言/外语教育;

D O I：

10.13458/j.cnki.flatt.003504

中图分类号：

H09 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

广域教师教育研究倾向于把教师自主性等同于教师的专业自由。第二语言/外语教育虽然把教师的专业自由视为教师自主性的一个组成部分,但不是最重要的组成部分。本文首先简述近20几年第二语言教育的学习者自主性和教师自主性研究,从中勾画出教师自主性概念的主要发展脉络。接着讨论第二语言教育教师自主性概念发展的三个主要阶段并着重分析教师作用、教师专业化和教师专业自由等三个问题。最后探讨第二语言教育教师自主性研究对开展教师教育实践和研究的启示。

引用

页码：33 / 37

页数：5

共 12 条

[1] 抑制课程自主性的控制符号——教师发展的话语权
吴宗杰
[J]. 外语与外语教学, 2004, (06) : 30 - 34
[2] Metacognition Training in the Chinese University Classroom: an action research study[J] . Huang Jing.Educational Action Research . 2005 (3)
[3] A diary study of difficulties and constraints in EFL learning[J] . Jing Huang.System . 2005 (4)
[4] Teacher power: the exercise of professional autonomy in an era of strict accountability[J] . P. Taylor Webb.Teacher Development . 2002 (1)
[5] Autonomy, self-direction and self access in language teaching and learning: The history of an idea[J] . Marie-José Gremmo,Philip Riley.System . 1995 (2)
[6] Learning as dialogue: The dependence of learner autonomy on teacher autonomy[J] . David Little.System . 1995 (2)
[7] The decline of teacher autonomy: Tears or cheers?[J] . Lorin W. Anderson.International Review of Education . 1987 (3)
[8] Learner Autonomy 3: From Theory to Classroom Practice. Dam L. Authentik . 1995
[9] Teacher Autonomy in Language Learning:Areview of the Research. Huang,J. Research Studies in Education . 2005
[10] Teacher Autonomyfor Learner Autonomy. Thavenius,C. Learner Autonomy in Language Learning:Definingthe Field and Effecting Change . 1999

← 1 2 →