美国公众科学素养纵向研究及启示

被引：5

作者：

李大光

机构：

[1] 中国科学院研究生院人文学院

来源：

科学 | 2012年 / 64卷 / 06期

关键词：

科学素养纵向研究; 科学决策; 非正规教育; 正规教育;

D O I：

暂无

中图分类号：

G322 [中国]; G327.12 [];

学科分类号：

1201 ; 1204 ;

摘要：

<正>美国公众科学素养研究起始于1950年代。1979年,美国国家科学基金会(National Science Foundation,NSF)开始在全国范围进行长期稳定的调查,调查结果、数据与讨论汇总形成双年度报告《科学与工程学指标》(Science & Engineering Indicators),研究结果引发了世界范围内的研究。在长期横截面研究(cross-sectional study,亦作transversal study,即横向研究)和跨国比较研究中,所获数据足以反映各国公众科学素养现实状况,但无法体现个体公众在18～69岁期间科学素养的形成过程,包括个体公众科学知识与科学态度

引用

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页数：4

共 4 条

[1]

"Public Understanding of, and Attitudes toward, Scientific Research:What We Know and What We Need to Know,". Miller,J.D. Public Understanding of Science . 2004

[2]

What can we learn from 25?years of PUS survey research? Liberating and expanding the agenda. MW Bauer,N Allum,S Miller. Public Understanding of Science . 2007

[3]

Public Perceptions of Science and Technology-A Comparative Study of the European Union the United States,Japan and Canada. Miller Jon D,Pardo Rafael,Fujio Niwa. . 1997

[4]

Construction and validation of "science culture index". Bauer M W,et al. . 2009

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