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- [1] 学习的快乐——走向对话.[M].(日) 左藤学; 著.教育科学出版社.2004,
- [2] 课程与教师.[M].(日)佐藤学著;钟启泉译;.教育科学出版社.2003,
- [3] 教师实践性知识研究.[D].姜美玲.华东师范大学.2006, 11
从SECI理论看教师专业发展的特质
被引：70
作者：
钟启泉
机构：
[1] 华东师范大学课程与教学研究所
来源：
关键词：
教师知识;
知识创生螺旋理论;
教师专业发展;
学习共同体;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
摘要：
本文借助新的知识哲学——知识创生螺旋理论(SECI)的若干概念和思路,尝试解读教师实践性知识形成的机制,并且描述教师专业发展的特质。这种探讨可以为我们建构新型教师教育的规范,提供有益的思想资料。
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