教学传播活动主客体关系问题

<正> 探究主客体的关系问题是教学传播活动认识论的核心问题之一,是揭示教学传播活动本质的基础。对这个问题的认识程度如何将直接影响教学的设计、软件的设计、教学的实施与评估乃至整体的教学效果。因此,主客体关系的本质属性是我们进行教学传播活动的基本指导思想之一。国外把研究此方面范畴领域的学科称为教育传播哲学。本文试对这一问题作些初步的探讨,以就教于同仁。一教学传播活动中的主客体关系问题的探讨可以从哲学认识中的主客体关系问题的研究中得到许多启迪。但是,教学认识论不能等同于哲学认识论。教学认识论认为,教学传播活动过程是一个特殊的认识活动过程。我们不能以机械的方式用哲学认识论来推导教学活动认识论。两者的主要区别在于哲学认识论是从人类发生学的角度来探究主体认识客