语言学习敏感期的脑与认知机制研究——兼谈我国外语教育政策和实践

被引：13

作者：

周加仙

机构：

[1] 认知神经科学与学习国家重点实验室(北京师范大学)

来源：

全球教育展望 | 2009年 / 38卷 / 09期

关键词：

敏感期; 语言表征; 神经连接专职化; 脑与认知机制; 外语教育政策;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

摘要：

长期以来语言学习敏感期的研究受到脑与认知科学研究者的高度重视。近年来,借助先进的技术手段,人们对语言学习敏感期的脑与认知机制进行了大量的研究。这些研究揭示,语音、语法学习中存在着敏感期的现象,而语义的学习持续终身。本文还从敏感期的神经机制对这些现象进行解释。在此基础上,提出外语教育政策的制定应该考虑学生外语学习的效率,尽早开设外语课程。

引用

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页数：6

共 3 条

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