论教育研究中的空间转向

被引：67

作者：

田晓伟 ^{[1
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]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 西南大学西南民族教育与心理研究中心

来源：

教育研究 | 2014年 / 35卷 / 05期

关键词：

空间转向; 教育研究; 空间观念;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

社会科学研究的空间转向会对教育研究产生带动作用,这将使教育研究更加关注以空间作为研究本体、视角、方法和话语的重要性。空间不仅是教育活动与现象的容器,还具有教育生产和建构的意义,要描述、解释和解决教育问题必须具有相应的空间观念。教育研究亟须通过树立空间观念来实现空间转向,具体而言就是,在研究中让空间成为观察的角度、理解的向度和表述的维度。

引用

页码：11 / 18

页数：8

共 19 条

[1]

教育空间的嬗变.[D].刘燕楠.河南大学.2009, 07

[2]

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[3]

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[7]

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[10]

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