中国学生对英语关系从句习得的实证研究

本文从关系从句习得研究的三个假设出发,探讨中国学生四种英语关系从句的习得情况。实验结果发现:虽然介宾类关系从句的结构比直接宾语类更复杂,但是它的产出效果反而更好。出现这种情况是因为:语言结构的复杂性促使学习者更关注语言形式并对之进行再加工,从而提高了产出效果。实验结果还发现:关系从句在主句中位置的不同对水平较高的学习者影响不大。原因在于水平较高的学习者对语言形式和意义的加工能力有所提高,在完成任务的过程中能快速而又准确地找到关系从句的中心词,从而克服了从句位置对语言产出的制约作用。