PBL教学模式在妇产科临床教学中应用的探讨

被引：18

作者：

何玉 ^{[1
]}

杜丹丽 ^{[1
]}

陈晓辉 ^{[2
]}

王才智 ^{[1
]}

机构：

[1] 安徽省蚌埠医学院第一附属医院妇产科

[2] 安徽省蚌埠医学院临床教学部

来源：

中华全科医学 | 2010年 / 8卷 / 06期

关键词：

PBL; 妇产科学; 教学改革; 临床教学;

D O I：

10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.2010.06.007

中图分类号：

R71-4 [];

学科分类号：

摘要：

目的探索妇产科临床教学改革的新思路,解决理论学习与临床实践的快速融合,进一步提高临床教学质量。方法在妇产科临床实习教学中引入PBL教学法,由教师作为引导者,提供真实病案,倡导学生组织讨论,以出科成绩和学生的评价作为该教学模式的考核体系。结果 PBL教学法可明显提高学生学习的积极性和主动性,对临床思维能力的培养显著优于传统的教学方法。结论 PBL教学法在妇产科临床教学中具有可行性,是临床教学改革的新方向。

引用

页码：787 / 788

页数：2

共 7 条

[1]

PBL与能力培养 [J].