9～11岁儿童对失败学习情景的情绪反应和情绪表达研究

被引：16

作者：

徐琴美

鞠晓辉

机构：

[1] 浙江大学心理与行为科学系

[2] 青岛职业技术学院教育心理系杭州

[3] 青岛

来源：

心理科学 | 2005年 / 02期

基金：

浙江省自然科学基金;

关键词：

情绪反应; 情绪表达; 表现规则; 失败情景; 学习;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2005.02.049

中图分类号：

B842.7 [意识与潜意识];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

本研究对1 80名9- 1 1岁儿童在失败学习情景下的情绪反应和情绪表达进行了研究。结果表明:(1 )儿童在失败学习情景中情绪表达的意愿受年龄影响。(2 )儿童在失败学习情景中的情绪表达原因受年龄和观众背景影响。儿童隐藏情绪的原因主要是害怕消极的后果,表达情绪的原因是为了得到积极的结果。(3)儿童在失败学习情景中情绪表达和隐藏的策略受年龄、性别和观众背景的影响。(4)儿童的后继行为受年龄的影响。

引用

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