神经系统诊断学课程的建构性学习和教学初探

被引：1

作者：

蒋晓江

许志强

刘建东

机构：

[1] 解放军第三军医大学大坪医院神经精神病学教研室,解放军第三军医大学大坪医院神经精神病学教研室,解放军第三军医大学新桥医院医教部重庆市,重庆市,重庆市

来源：

中国临床康复 | 2003年 / 28期

关键词：

神经系统; 诊断; 教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

R-4 [];

学科分类号：

摘要：

从5个方面探讨神经系统诊断学课程建构性学习和教学的特征;学习目标重在学习者对知识形成深层理解;学习过程以高水平的思维为核心,而不只是记忆;强调学习过程的自我监控;强调学习过程中的相互交流、合作和支持;另外,学习过程中的信息更具有情境性、更为多样化,并且会利用有力的建构工具来促进学习者的知识建构活动。

引用

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