教师心理素质的隐含研究

被引：28

作者：

张承芬

张景焕

机构：

[1] 济南大学

[2] 山东师范大学

来源：

心理科学 | 2001年 / 05期

关键词：

隐含研究方法; 教师心理素质;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2001.05.005

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

摘要：

本研究旨在运用隐含研究方法揭示教师应具备的心理素质及其结构。为此 ,本研究进行了一个预备测试与 3个正式测试。研究结果表明 :①创造性 ,责任感 ,教育效能感等 2 1项特性是教师重要的心理品质 ;②在这些心理品质中 ,客观公正性、移情性、角色认同、有恒性、监控性、责任感、非权势等 11项心理品质被教师、家长、学生共同认定为最重要最基本的心理品质 ;③人们心目中教师心理品质由工作动因 ,工作行为、行为调控三个维度构成的 ;④综合三项测试结果 ,本研究认为教师心理素质是由 3个维度、10项基本特性构成的。此外 ,文章还分析了这一结论与以前研究结果的关系及隐含研究方法对于该项研究的适用性

引用

页码：528 / 532+636 +636-637

页数：7