应当澄清对研究性学习的错误认识

自18世纪以来,研究性学习在世界范围内曾多次被大规模地加以倡导,成为较有影响的教学理。当前,我国对研究性学习的研究与实践正在深入进行,并取得了初步成果。然而,在对研究性习的理解和具体实施中,还存在着一些错误的认识,因而影响了研究性学习的开展,不利于学生健康发展。对此,必须加以澄清。