量化法:一种被误读的大学学术评价方法

被引：1

作者：

庄丽

机构：

[1] 徐州师范大学学生工作处

来源：

煤炭高等教育 | 2007年 / 04期

关键词：

学术评价; 引文分析技术; 量化法;

D O I：

10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2007.04.012

中图分类号：

G644 [科学研究工作];

学科分类号：

摘要：

现行大学教师学术评价中的量化法起源于美国人加菲尔德创立的引文分析技术。但该技术在我国大学教师学术评价的运用中被误读,并出现了将量化由一种单纯的学术评价手段延伸到其他与大学教师有关的非学术领域,进而对大学教师生存境遇产生相当大的影响的量化"弥散"现象。过度量化滋生了学术殿堂上的"第四种人",刺激了"学术泡沫"的膨胀,并引发了越来越多的"学术欺诈"行为。

引用

页码：26 / 29

页数：4

共 5 条

[1] 学术责任.[M].(美)唐纳德·肯尼迪(DonaldKennedy)著;阎凤桥等译;.新华出版社.2002,
[2] 乐在科学.[M].(美)卡尔·J.辛德曼(CarlJ.Sindermann)著;孙杰;田华峰译;.上海科学技术出版社.2001,
[3] 学术上的老人与海.[M].张五常著;.社会科学文献出版社.2001,
[4] 现代社会的结构与过程.[M].[美]帕森斯著;梁向阳译.光明日报出版社.1988,
[5] 文献计量学引论.[M].罗式胜编著.书目文献出版社.1987,

← 1 →