透析教师教育行为后的缄默知识

被引：22

作者：

王喜海

机构：

[1] 南京师范大学教科院级博士生

来源：

学前教育研究 | 2005年 / Z1期

关键词：

教育行为; 缄默知识; 负面影响;

D O I：

10.13861/j.cnki.sece.2005.z1.023

中图分类号：

G615 [幼教人员];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

缄默知识是教师的一种日用而不知的内隐观念,使教师无法真正获得教育改革所倡导的新理念,并使他们的日常教育行为因循守旧。本文试图指出隐藏在教育行为后的这类缄默知识,并分析它们的负面影响。

引用

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