网络教研纳入教师继续教育学分考评体系的数学模型与仿真

网络教研是信息技术与教师教育融合催生的新型教研形式。针对网络教研开展过程中教师参与意识不强、积极性不高的问题,该文提出将网络教研纳入教师继续教育学分考评体系的观点,实现从制度保障和动机激励两方面提升网络教研的效果。文章构建了网络教研学分考评数学模型,既可实现教师参与网络教研学分的具体测评,还能实现不同网络教研平台间的学分互认。最后,该文以视频会议系统开展网络教研为例,模拟证实了模型的可行性和可操作性。