“过程-结果”教学研究范式“科学”承诺的再审视

被引：7

作者：

白益民

机构：

[1] 华东师范大学教育学系!上海

来源：

关键词：

“过程-结果”研究范式; “科学”承诺; 教学研究;

D O I：

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2000.02.011

中图分类号：

G424.21 [课堂教学（班级教学）];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

“过程一结果”研究范式是在使教育研究“科学化”的努力中产生的。8０年代以来日渐衰微，它忽视了教学的意向性、教学内容与教学行为的融合性、教学的情境性等特征，实际上没有实现“科学”的承诺。

引用

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