从示范校师资建设方案看“同期互动”的高职教师成长途径

被引：3

作者：

应金萍

机构：

[1] 浙江工商职业技术学院

来源：

关键词：

高职教师; 成长; 示范校; 同期互动;

D O I：

暂无

中图分类号：

G718.5 [高等职业技术学校];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

从教育部公布的首批28所示范校的师资建设方案中,可以归纳出教师成长的途径,即四个"同期":引进与培养同期进行,教师个体培养与团队建设同期进行,企业经历的增加与教学能力的提高同期进行,专职与兼职教师队伍的建设同期进行;三个"互动":学校与企业、行业互动,管理与教学互动,产学互动。

引用

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