从青年研究到青年学——一种真问题与真学问相结合的文化人类学反思

严格意义上发端于20世纪80年代带有学理意义的青年研究,直到今天仍然处于一种前学科时代。满足 于统计分析的表面科学的社会化研究掩饰不住内匮的学理和问题关怀,执着于“宏大叙事”下的思想教育引导指向 了大量粗糙的政策研究,青年研究的“问题意识”与“学问意识”相结合的求真之路仍然漫长。从文化人类学的思 路对青年研究进行学术反思,就会发现运用文化人类学的“他者”、“主位思考”和“文化的互为主体性”研究方法, 进而在微观叙事、个别解释与生动白描中探询“真问题”,进而追求“真学问”,是我们实现青年研究中的“真问题” 与“真学问”相结合,从作为政策研究的青年研究向作为学术研究的青年学转向的一条可靠路径。