教师的生命意义及其提升策略

被引：22

作者：

于泽元 ^{[1
]}

田慧生 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学教育科学研究所

[2] 中央教育科学研究所

来源：

课程教材.教法 | 2008年 / 04期

关键词：

生命意义; 教师专业发展; 策略;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2008.04.018

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

在教师专业发展中,对生命意义的体察异常重要,因为生命意义不仅是人存在的本质,而且更是教师做好育己育人工作的前提要求。生命意义的体现,具体表现为教师专业发展的整体性、目的性、实践性和超越性,每一个特性都需要教师具备一定的方法和策略。反省策略、叙事策略和观想策略都是有助于教师提升生命意义的具体策略,三种策略各有自己的操作程序,分别在不同方面引导教师自我超越,体悟生命的意义。

引用

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