中小学生阅读理解能力结构的研究

被引：30

作者：

李毓秋

张厚粲

李彬

李凤玫

机构：

[1] 太原师范学院

[2] 北京师范大学

[3] 太原师范学校

来源：

关键词：

中小学生; 阅读理解能力; 结构; 验证性因素分析;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.33 [阅读];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

基于先前进行的探索性因素分析所提出的阅读理解能力由7种成分构成的结论,以重新编制的阅读理解测验对小学生和初中学生施测,并采用验证性因素分析的方法对测验结果进行分析。结果显示,由5种成分构成的阅读理解能力结构更具有普遍意义。这一结论为改善阅读理解能力测验提供了重要参考依据。

引用

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