阅读治疗在小学阶段的探索性实践——南京市钓鱼台小学的应用实例

被引：18

作者：

万宇

机构：

[1] 南京师范大学文学院

来源：

关键词：

阅读治疗; 治疗模式;

D O I：

10.13663/j.cnki.lj.2010.10.001

中图分类号：

G623.2 [汉语语文];

学科分类号：

摘要：

基于三年来在南京市秦淮区钓鱼台小学的阅读治疗实践,提出了"游戏+阅读+反馈"的阅读治疗模式,具有创新意义与范本价值。本文通过对团体建立、治疗模式建立、实践反思等具体环节详细描述,介绍了所进行的阅读治疗实践,为研究者提供了大量的素材与经验,具有独特的探索价值。

引用

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