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ChatGPT的特性、教育意义及其问题应对
被引:73
作者
:
王天恩
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
上海大学智能社会和文化研究院、马克思主义学院
王天恩
机构
:
[1]
上海大学智能社会和文化研究院、马克思主义学院
来源
:
思想理论教育
|
2023年
/ 04期
关键词
:
ChatGPT;
人工智能;
教育;
D O I
:
10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2023.04.011
中图分类号
:
TP18 [人工智能理论];
G434 [计算机化教学];
学科分类号
:
081104 ;
0812 ;
0835 ;
1405 ;
摘要
:
作为机器学习大数据深耕的最新成果,ChatGPT通过大数据纳入人类语境理解人类语言,具有严密的语言逻辑和强大文本生成能力。作为统计性的大型语言模型,ChatGPT不具有自己的理解能力,在数据不足时会随机编造内容。ChatGPT截然不同的两方面特性使其在具有重大教育意义的同时,也伴随着特殊问题。ChatGPT等生成式人工智能将使教育发生历史性变革,为人类创造力的发展提供全新条件。在生成式人工智能的使用中必须合理应对真实性和准确性、诚信乃至人类进化和退化此消彼长等问题,其教育意义将在更深层次体现为人类的新发展。
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页数:7
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ChatGPT: five priorities for research[J] . van Dis Eva A M,Bollen Johan,Zuidema Willem,van Rooij Robert,Bockting Claudi L.Nature . 2023 (7947)
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