ChatGPT的特性、教育意义及其问题应对

被引:73
作者
王天恩
机构
[1] 上海大学智能社会和文化研究院、马克思主义学院
关键词
ChatGPT; 人工智能; 教育;
D O I
10.16075/j.cnki.cn31-1220/g4.2023.04.011
中图分类号
TP18 [人工智能理论]; G434 [计算机化教学];
学科分类号
081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ;
摘要
作为机器学习大数据深耕的最新成果,ChatGPT通过大数据纳入人类语境理解人类语言,具有严密的语言逻辑和强大文本生成能力。作为统计性的大型语言模型,ChatGPT不具有自己的理解能力,在数据不足时会随机编造内容。ChatGPT截然不同的两方面特性使其在具有重大教育意义的同时,也伴随着特殊问题。ChatGPT等生成式人工智能将使教育发生历史性变革,为人类创造力的发展提供全新条件。在生成式人工智能的使用中必须合理应对真实性和准确性、诚信乃至人类进化和退化此消彼长等问题,其教育意义将在更深层次体现为人类的新发展。
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共 1 条
  • [1] ChatGPT: five priorities for research[J] . van Dis Eva A M,Bollen Johan,Zuidema Willem,van Rooij Robert,Bockting Claudi L.Nature . 2023 (7947)