数学学习困难儿童的加工速度与工作记忆

被引：24

作者：

王恩国 ^{[1
]}

刘昌 ^{[2
]}

赵国祥 ^{[1
]}

机构：

[1] 河南大学教科院心理与行为研究所

[2] 南京师范大学心理研究所

来源：

心理科学 | 2008年 / 04期

关键词：

工作记忆; 加工速度; 数学学习困难; 中央执行功能;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2008.04.017

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

以数学学习困难儿童为研究对象,系统考察了数学学习困难儿童与控制组的加工速度和工作记忆,比较了工作记忆和加工速度对数学学习困难影响的相对贡献。结果发现,与控制组相比,数学学习困难儿童在工作记忆和加工速度方面均存在明显的不足,但加工速度不能解释不同能力组之间的差异,数学学习困难儿童的缺陷在于工作记忆能力的下降。工作记忆缺陷在于数字工作记忆、视空间工作记忆和中央执行功能的整体不足,中央执行功能对数学学习困难儿童影响的解释量最大。

引用

页码：856 / 860+847 +847

页数：6

共 7 条

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