外语课堂环境下的口语非语言方面的发展

作者对我国20名大学英语专业一年级学生的口头叙述能力发展进行了近一年的跟踪调查，与此同时，还观察了这些学生所处的课堂教学环境，并调查了他们课外与英语接触的情况。调查表明：（1）外语课堂环境下的口语能力发展有其非语言的一面，即受试越来越意识到所表达的概念、逐渐追求叙述的生动性、逐渐追求概念表达和语言形式两者准确性的兼顾，采用越来越多类型的交际策略来解决交际中的困难。（2）外语专业课堂教学以传授语言知识为主，受试很少有运用英语进行信息交流的机会。（3）外语专业课堂环境不利于培养受试课外参与口语活动的热情，而这反过来又阻碍了口语表达流畅性的提高。以上结果在口语产出模式（Levelt，1989；deBot，1992）和一语口语发展模式的框架内得到解释，在此基础上，作者得出结论：非语言方面的发展可能是外语课堂环境下口语能力发展的必经阶段。