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课程改革与教育观念的转变
被引：7
作者：
沈勉荣
机构：
[1] 上海市教育科学研究院
来源：
关键词：
学习者;
学科;
知识观;
中心主义;
课程编制;
教学法;
课程方案;
D O I：
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.1996.01.008
中图分类号：
G632.3 [课程];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
<正> 1990年,上海市推出了以素质教育为核心的中小学课程改革方案。应该说,这个课程方案具有鲜明的时代特征和历史的进步性。它的实施,将为上海中小学教育跨入21世纪奠定一个良好的基础,其意义是十分重大的。 经验告诉我们,一场课程改革,总是包括物质制度层面的革新,诸如制定课程标准,编制新教材,更新教学设施,确立新的评价系统,进行师资培训等等,同时也必须有思想观念层面上的转变和更新。如果说,新课程方案是思想理论和观念更新的产物的活,
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