校长领导的多元架构理论:一种整合的观点

被引：2

作者：

唐有毅 ^{[1
]}

白亦方 ^{[2
]}

机构：

[1] 华南师范大学心理学院

[2] 台湾东华大学课程设计与潜能开发学系

来源：

华南师范大学学报(社会科学版) | 2013年 / 03期

关键词：

多元领导; 校长领导; 教育管理;

D O I：

暂无

中图分类号：

G637.12 [];

学科分类号：

摘要：

随着信息科技发展、社会迅速变迁、文化多元化以及价值观纷歧呈现,教育组织的内外情境日趋复杂多变,学校领导者面临矛盾、挑战时,如何适时转换领导型态是中小学校长在管理中必须面对的实践难题。Bolman与Deal(2008)提出的多元架构领导理论强调结构性、人力资源、政治化、象征性等四个方面的领导架构,在当前变革急剧的中小学校的管理实践中具有极大的适用性,校长若能恰当地运用多元架构领导策略,因势而为,必将极大地提高领导效能。

引用

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