改善孤独症儿童随班就读状况的个案研究

被引：13

作者：

魏轶兵 ^{[1
]}

卢珺 ^{[2
]}

谢明 ^{[1
]}

宗尽炎 ^{[1
]}

韦淑芹 ^{[1
]}

机构：

[1] 南京特殊教育职业技术学院

[2] 南京市上新河小学

来源：

关键词：

孤独症; 随班就读; 智力结构; 小班化教学; 个案研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G763 [智力超常儿童教育];

学科分类号：

040109 ;

摘要：

本文运用个案研究方法,对一名孤独症儿童进行为期5个月的研究。通过观察法、访谈法、调查问卷等方法,分析探讨了孤独症儿童随班就读的成功教育经验,并为特殊教育人士、孤独症儿童家长、普通小学的老师提供了适当建议。

引用

页码：37 / 41

页数：5

共 5 条

[1] 全纳教育的元型 [J].

陈云英 .

[2] 残疾儿童随班就读现状及发展趋势 [J].

华国栋 .

[3] 小班化教学的五个“有利于” [J].

杨玉萍 .

[4] 现代行为心理学对幼儿自闭症的治疗及其效果 [J].

黄伟合 .

STAHMER, AC .