“双师”结构教学团队的内涵界定及对策研究

被引：26

作者：

杨理连

机构：

[1] 天津职业大学职教所

来源：

关键词：

“双师”结构; 内涵界定; 对策研究;

D O I：

10.13615/j.cnki.1004-3985.2008.26.051

中图分类号：

G715.1 [];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

构建"双师"结构教学团队是高职教育加强内涵建设的重要内容之一。当前,"双师"结构主要体现在整体结构上专兼结合和个体上具备"双师"能力两个方面,与此同时,聘请企业一线兼职教师、引进企业经历专职教师、培养强化本校已有专业教师、提高现有教师科技开发服务能力则是构建"双师"结构教学团队的基本途径。

引用

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共 7 条

[1] 关于高职院校“双师型”师资队伍建设的思考 [J].

王祚昌 .

[2] 高职师资队伍建设有待强化 [J].

楼世洲 .

[3] 高职院校体育师资队伍建设初探 [J].

刘叶飞 .

[4] 论高职院校的师资队伍建设 [J].

李明江 .

王波 ;

车信超 .

[6] 论职教教师教学能力的提高 [J].

吴全全 .

[7] 高职院校师资队伍建设水平的初步分析 [J].

郭扬 ;

陈娟 .