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再认、思维和学习的信息过程
被引：4
作者：
Herbert A.Simon
荆其诚
罗春荣
机构：
[1] 美国卡内基—梅隆大学
[2] 中国科学院心理研究所
来源：
关键词：
物理符号系统假设;
再认;
计算机;
人脑;
符号结构;
符号系统;
第一信号系统;
推论规则;
形式逻辑;
逻辑学;
认知心理学;
专门知识;
心身问题;
D O I：
10.16719/j.cnki.1671-6981.1989.03.007
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 心理学史上的重大进展往往是通过从自然科学其它分支借用来的理论和概念的结合而产生的。自从心理学的“派别”之争逐渐平息,研究转向事实的积累,并采用多学科的研究方法以加强心理学的科学性以来,情况更是如此(荆其诚,1962,1982)。过去三十年中,在解释认知过程作为由物理符号系统实现的过程方面已经取得很大的进展。这些进展导致了现在通常称为认知科学的新学科的诞生,它为人(或计算机)在再认一
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