创造性教学行为的实行状况及发展策略

被引：8

作者：

初玉霞 ^{[1
]}

张景焕 ^{[1
]}

苏培然 ^{[2
]}

机构：

[1] 山东师范大学心理学院

[2] 山东艺术学院

来源：

全球教育展望 | 2009年 / 01期

关键词：

创造性教学行为; 研究取向; 实行状况; 发展策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.4 [教学法与教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教师是富于创造力的职业之一,同样的内容由不同的教师来教,教学效果可能迥异;教师的创造性教学行为能使学生的创造潜力得到最大限度的开发。本文在对教师创造性教学行为的内涵及研究取向、主要策略及实行状况进行综述的基础上,提出了相应的发展策略。

引用

页码：33 / 36

页数：4

共 13 条

[1] 关于小学教师创造力培养观的研究 [J].

张景焕 ;

赵承福 ;

李冬梅 .

教育研究, 2004, (03) :85-89

[2] 现代教学心理学认知学习理论及教育环境设计 [J].

张大捷 ;

RobertGlaser .

心理科学, 1997, (03) :268-271

[3]

小学教师创造力培养观、教学监控能力与创造性教学行为的关系[D]. 刘翠翠.山东师范大学 2007

[4]

小学教师创造力培养观、创造性课堂教学行为的现状研究[D]. 陈昉.山东师范大学 2005

[5]

创造性培养与教学策略[M]. 重庆出版社 , 张庆林,李艾丽莎主编, 2006

[6]

儿童创造心理发展引论[M]. 社会科学文献出版社 , 王灿明著, 2005

[7]

About Creativity, Giftedness, and Teaching the Creatively Gifted in the Classroom[J] . Ugur Sak.Roeper Review . 2004 (4)

[8]

Education and Creativity[J] . Daniel Fasko.Creativity Research Journal . 2001 (3-4)

[9]

Teacher and student perceptions of creativity in the classroom environment[J] . Denise de Souza Fleith.Roeper Review . 2000 (3)

[10]

Thinking for the Future: Developing Higher-Level Thinking and Creativity for Students in Japan—and Elsewhere[J] . SallyM. Todd,Satoshi Shinzato.Childhood Education . 1999 (6)

← 1 2 →