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少年到成人个体对故事理解能力发展的研究
被引：1
作者：
王可
机构：
来源：
关键词：
反应;
故事;
民间文学;
被试;
得分;
原文;
初一年级;
成人;
少年;
D O I：
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1992.04.003
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 一、问题提出许多认知增龄(aging)理论认为,个体的信息加工系统普遍存在着随个体年龄增长而衰退的现象,且这种现象是不可逆转的(Craik 和Lockhart,1972;Poon,1985)。然而,有些研究提示我们,从青少年到成人的思维过渡,可能存在信息加工方式方面的转变(gerry,1968;Olson,1977;Bruner,1986;Brent,1978;Labouvie-Vief,Adams,Hakim-Larson 和Hayden,1983)。成人似乎表现出一种其本身所特有的复杂的加工风格,这种加工风格有可能对所谓成人期的衰退现象作出积极解释。有关研究表明,在个体对
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