高等教育内涵式发展:概念来源、历史变迁与主要内涵

被引：87

作者：

崔瑞霞 ^{[1
]}

谢喆平 ^{[2
]}

石中英 ^{[2
]}

机构：

[1] 清华大学马克思主义学院

[2] 清华大学教育研究院

来源：

清华大学教育研究 | 2019年 / 40卷 / 06期

关键词：

高等教育; 内涵式发展; 政策内涵;

D O I：

10.14138/j.1001-4519.2019.06.000109

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

"内涵式发展"在政策中最早应用于经济领域,随后扩散至社会各发展领域,指的是一种以数量增长、规模扩大的外延式发展为基础和前提,从事物的本质属性出发的内在性发展模式。"内涵式发展"在我国高等教育政策文件中,经历了三个发展时期,即初步提出和探索发展期、失语期、逐步确立为我国高等教育发展核心理念的成熟期。当前,高等教育政策文件中的"内涵式发展"主要意义为以不同高校稳定规模、准确定位为前提,以特色发展为基础,以更科学理性实现高等教育基本职能为依托,以体制机制改革与创新为重点,以凸显社会文化特色为时代内容,提供了中国高等教育发展的核心理念,也指明了中国高等教育发展的基本方向。

引用

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共 5 条

[1] 在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话 [J].