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论教师知识结构及其对教师培养的意义
被引：96
作者：
衷克定
申继亮
辛涛
机构：
[1] 北京师范大学
来源：
关键词：
教师培养;
教师知识;
心理学;
教师条件性知识;
间接知识;
D O I：
暂无
中图分类号：
G451.2 [教师队伍结构与建设];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
论教师知识结构及其对教师培养的意义北京师范大学衷克定申继亮辛涛现代教育的观点认为：富有经验的优秀教师应当成为科研型或专家型教师。对专家和新手的对照研究表明：专家的职业知识结构与新手的职业知识结构无论在数量上还是质量上都有显著的不同。由于教师知识结构的...
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