论教师教育的体系架构与政策取向

被引：7

作者：

佘正松

李化树

机构：

[1] 四川师范学院

[2] 四川师范学院四川南充

[3] 四川南充

来源：

关键词：

教师教育; 职业; 专业性; 专业化;

D O I：

10.16246/j.cnki.51-1674/c.2003.02.005

中图分类号：

G650 [师范教育理论];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教师职业从经验化到专业化,经历了300多年的发展历程。20世纪80年代以来,教师专业化浪潮席卷全球,世界各国都制定了教师教育的国家发展战略。教师专业化是教师教育的核心,是提高教师职业社会价值的根本。提高教师专业化水平,是教师教育改革与发展的永恒主题。

引用

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页数：4

共 6 条

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