医师与教师职业紧张水平及工作能力的比较

被引：15

作者：

曾繁华

王治明

王绵珍

兰亚佳

李健

机构：

[1] 四川大学华西公共卫生学院劳动卫生职业病研究所

[2] 川北医学院卫生学教研室四川成都

[3] 四川成都

来源：

工业卫生与职业病 | 2002年 / 02期

关键词：

职业紧张; 工作能力; 医师; 教师;

D O I：

10.13692/j.cnki.gywsyzyb.2002.02.003

中图分类号：

R135.9 [];

学科分类号：

100402 ;

摘要：

目的　比较医师与教师的职业紧张水平与工作能力。方法　应用职业紧张 (修订版 ) (OSI R)和工作能力指数 (WAI)两份量表 ,对某市医师 2 89例 ,中小学教师 355例 ,共 644例 ,进行对比研究。结果医师的职业任务和紧张反应均显著高于教师 (P <0 0 1 )。医师组与教师组应对资源总分及WAI得分差异无显著性。职业任务 1项中 ,医师组在任务不适、任务冲突和责任感 3个子项得分较高 ,而教师组在任务过重和工作环境 2个子项得分较高。紧张反应显示 ,医师在业务、心理、人际关系紧张反应 3个子项得分均显著高于教师。应对资源中 ,医师的自我保健及社会支持 2个子项较教师强 ,而理性处事 1项较教师弱。职业任务与紧张反应呈正相关 ,二者均与应对资源呈负相关 (P <0 0 1 )。工作能力与紧张水平、紧张反应及应对资源的相关性在教师组表现较明显 (P <0 0 1 ) ,而医师组却尚未显示出显著意义 (P >0 0 5)。结论　医师职业任务和紧张反应高于教师 ,两组紧张因素各异。随着紧张程度增高 ,教师工作能力显著降低。应针对不同的紧张源 ,从不同角度着手缓解医师和教师的职业紧张 ,以提高工作能力

引用

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共 6 条

[1] 职业紧张量表(OSI-R)信度与效度验证 [J].