论“习得无助感”及其教育对策

被引：6

作者：

陈永琴

机构：

[1] 宜宾学院教育系四川宜宾

来源：

宜宾学院学报 | 2002年 / 02期

关键词：

习得无助感; 心理状态; 学习; 不合理信念; 归因训练;

D O I：

暂无

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

摘要：

本文探讨了学生在学习中习得无助感的产生及其表现和危害 ,并提出通过消除不合理信念的认知指导方法以及归因训练等方法来逐渐消除学生的习得无助感 ,增强学生的自信心 ,提高学生学习的积极性。

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页数：3

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共 2 条

[1]

教育心理学.[M].张大均主编;.人民教育出版社.1999,

[2]

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