国家义务教育质量监测基本价值取向研究

被引：3

作者：

檀慧玲

刘艳

机构：

[1] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心

来源：

河北师范大学学报(教育科学版) | 2015年 / 17卷 / 06期

关键词：

教育公平; 义务教育质量监测; 价值追求;

D O I：

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2015.06.003

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

摘要：

现阶段开展国家义务教育质量监测应以"有质量的公平"作为其基本价值追求。随着我国实现义务教育"面"的普及,义务教育"质"的不公平成为当前教育发展中的突出矛盾。教育质量的不公平体现在教育起点、教育过程和教育结果三个阶段,突出表现在城乡差异、区域差异和校际差异等方面。为提高教育质量,促进义务教育均衡发展,世界发达国家都将教育公平作为基本价值追求,高度重视并实施国家义务教育质量监测。开展国家义务教育质量监测能够及时、科学地发现教育中的问题,促进未来政策调整和改进的科学化、民主化,推动基础教育优质均衡发展,是实现有质量的教育公平的有效途径。

引用

页码：17 / 22

页数：6

共 28 条

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柴葳
向倩芸
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