5～8岁儿童失言探测与理解的发展特点

被引：2

作者：

王异芳

苏彦捷

机构：

[1] 北京大学心理学系

来源：

心理科学 | 2008年 / 02期

基金：

北京市自然科学基金;

关键词：

失言探测与理解; 情境; 儿童;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2008.02.015

中图分类号：

B841.7 [心理测验];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

失言探测与理解是一种融入了人际互动,需要个体体会交往双方心理感受的高级心理理论任务。本研究采用图片-故事法探讨失言情境(他人对自我、自我对他人和他人对他人)对5～8岁儿童失言探测与理解的影响。结果发现,7～8岁儿童基本拥有了失言探测与理解能力,6、7、8岁儿童在所有情境下失言探测和理解能力同步发展,而5岁儿童在他人对自我情境下失言探测与理解的成绩显著好于自我对他人情境下的成绩,提示失言探测与理解能力在不同阶段会表现出不同的发展特点。

引用

页码：324 / 327

页数：4

共 6 条

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