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罗杰斯人本主义教育理论述评
被引：9
作者：
朱为群
机构：
[1] 江苏省海门县江滨中学
来源：
关键词：
罗杰斯;
课堂教学;
班级授课制;
教学方式;
人本主义教育理论;
儿童;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 卡尔·罗杰斯是当代美国著名的人本主义心理学家.人本主义学派是六十年代在美国兴起的一个心理学新学派,被称为与精神分析学派,行为主义学派有分歧的心理学的"第三种力量",人本主义学派主张心理学必须说明人的本质特征,人的内在情感,潜在的智能、目的、爱好、兴趣等人类经验的一切方面,它特别重视人的意识所具有的主动性和自由选择性,认为人的意识能超越加乎其上的界限,因而具有创造性和无限发展的可能性,并认为人能根据自己的意向,确定自身存在的价值.基于此,罗杰斯在阐述其人本主义教育理论的《学习的自由》一书中,对传统教育的弊端进行抨击,并提出许多新的教育观念,研究探讨罗杰斯的教育理论,借鉴其合理因
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