设计学习事件:指向学习的层次

被引：21

作者：

沈书生

机构：

[1] 南京师范大学教育科学学院

来源：

电化教育研究 | 2019年 / 40卷 / 10期

关键词：

教学设计; 学习事件; 学习结果; 学习过程; 学习层次;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2019.10.001

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

摘要：

学习事件设计是教学设计的重要内容,在设计学习事件的过程中,需要充分考虑如何适应学习空间的变化,尊重学生的学习差异,使得学习过程既注重课程标准,亦面向未来的社会需求。通过对相关文献的梳理,并借助于对比分析,可以发现:现代学习空间的应用需要强化学习事件的设计,关注预期的学习结果,而学习结果的达成又和学习的层次相匹配。通过分析学习中的认识发生与建构过程,提出学习事件设计可以从学习的"程度变化"的角度,适应学习过程中学习层次的变化,以建立"结构—关系—价值"三维合一的学习结果,体现在具体的知识形成方面,就是要通过与学习层次相适应的不同阶段的设计,帮助学习者建立"语符—语义—语用"一体的复合性知识。

引用

页码：5 / 11

页数：7