走向类存在：面对人类发展困境的道德教育

人类社会的发展，经过了自发的类存在阶段，近代以来进入了个人主体阶段。不断张扬的个人主体性，异化了人的类存在，带来严重的生态问题和社会危机。面对人类发展的困境，更需要人类的团结。为此，中国提出了“人与自然生命共同体”和“人类命运共同体”的理念，推动了“类时代”的到来。应对人类发展的困境，迎接类时代，需要类伦理教育，唤醒类本性的伦理自觉。生态伦理和公共伦理教育是类伦理教育在现阶段的可行选择，当代道德教育的超越性，就在于唤醒当代人的类伦理自觉，这是人类社会走出困境的根本所在。